[摘要]：运动器械是幼儿园体育活动的一种重要的材料，是幼儿园基本的体育活动得以顺利开展的重要保证。它可以使幼儿的动作技能得到很好的锻炼，使幼儿身体的协调能力得到相应的 提高。同时,在幼儿选择并运用体育运动器械的过程中，可以扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中，共同提高与发 展，充分体现幼儿是活动的主人。本文从幼儿园实际出发，对幼儿园体育器械及教师的指导等方面作了初步的探讨，旨在通过学习新的理念并结合实践工作，合理地选择并运用体育器械以及采用科学的指导方法，以保障幼儿在体育活动的有效开展，达到锻炼的目的。
[关键词]：体育器械；体育活动；合理运用
随着人类社会的进步，人们对“健康”已有了深刻的认识。联合国世界卫生组织的宪章中写道：健康即“身体、心理和社会适应三方面的完满状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。”闻名的儿童教育家陈鹤琴先生充分认识到健康对于儿童个体以及国 家前途的重要意义，认为“健全的身体是一个人做人、做事、做 学问的基础”。“强国必先强种，强种必先强身，要强身先要注意幼年的儿童”。2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促 进幼儿的健康放在工作的首位。”因此，我园将本园的特色定为健康——体育特色，旨在发展幼儿健康的体魄，给幼儿一个快乐成长的童年。
我园有着广阔的户外活动场地，有丰富多样的运动器械，如感统协调车、皮球、跳绳、平衡台、小推车等，还有我们师幼共同制作的沙包、布袋子等各类自制体育玩具。面对如此丰富多样的体育运动器械，作为教师的我们在组织幼儿户外体育活动时，到底怎样才能合理地选择并运用呢？幼儿在与器械互动时，我们又做了怎样的指导呢？对此，笔者通过不断地尝 试与实践，对在体育活动中合理地选择并运用运动器械，科学地指导幼儿与器械的互动方面得到了一些启示。
体育器械作为幼儿体育活动中必不可少的物质条件，它不仅是幼儿体育活动的辅助材料，也是幼儿体育活动中的操作材料。 它的教育潜能的发挥依赖于对其功能的开发利用。那么，如何为幼儿提供恰当的运动器械，如何进行科学的指导，使得它的教育潜能充分发挥呢？笔者认为，可以从以下几个方面考虑。
一、符合幼儿的年龄特点
各年龄段幼儿的动作发展水平各不相同，并不是每一种器材及 其玩法都适合小、中、大班幼儿。如“滑板车”，小班幼儿平衡能力弱，可以趴在上面玩，站在上面根本不行。从符合小、中、大班 幼儿的年龄特点出发，根据我园现有的条件设备，我们从中选择了圈、绳、球、袋、感统车、平衡台等有代表性的体育器械作为平时轮流使用的材料，而部分器材作为班级体育游戏的选择材料，发挥班级自主选择的主动性。
在活动中，不仅不同年龄段幼儿动作发展有差异，在同年龄段不同班级中，幼儿的发展水平也不同。因此，在材料的提供中，我们考虑了同一种器械，不同层次地为幼儿提供难度恰当的 材料，在器械的一物多用中发展“适宜”的经验和能力。如平衡 游戏场景的创设，有宽有窄、有高有低、有曲有直、有斜有断等，让不同年龄幼儿在练习走平衡木时，挑战自己的原有经验，使每位幼儿每次都有兴奋点、成功点，获得不断参与和创新的兴趣。在幼儿的自主选择和根据自己的能力进行锻炼中，使他们获得成功，产生更新的目标，获得自信。
二、提供运动器械应考虑因材施教的原则
由于幼儿的发展水平有所差异，所以教师在提供体育器械时要有难有易，让幼儿能够根据自己的能力选择相应的器械，让每一个幼儿都能够体验到成功的快乐。这样不仅能保持和增强幼儿 对体育活动的兴趣，而且能增强他们的自信心。把握层次性设置 和投放原则，就是根据幼儿的年龄特点和体质、能力、个性的差 异，设计多层次的体育活动，使其适合于不同年龄的每位幼儿。不同年龄幼儿参加体育活动的内容、方法、运动负荷，都是由易到难、由简单到复杂、由能力弱到能力强，逐步深入，才能不断提高的。
三、注重器械的安全性
器械的安全是我们选择该种器械的首选条件。大型和固定的活动器械、组合式的活动材料，我们必须定时检查，发现问题 及时解决处理。中、小型、移动的活动器械，自制器械和废物利 用，要既方便又安全，边角光滑，如用棒舞动，就采用海绵棒、 纸棒等。
四、根据幼儿的兴趣制作和改进运动器械
在体育活动中，有趣的材料会引发幼儿活动的热情和积极性。怎样知道孩子喜欢什么材料呢？这需要教师的细心观察和发现。我发现孩子们对饮料罐子感兴趣，就用饮料罐子为他们做高跷，孩子们对袋鼠跳兴趣，就为他们做几只布袋的大袋鼠 有 趣好玩的“高跷”和“漂亮”的袋鼠让在场的我都禁不住上前去 玩一玩，孩子们的兴趣更是可想而知了。能够发现幼儿的兴趣，制作出运动器械固然可贵，可是在实际运用中，教师还应善于发现问题并不断地改进运动器械，使其更能激发孩子们的兴趣。高跷好玩，但是绳子不够结实、漂亮，于是老师们就改用缎带，又漂亮又结实。还在罐子上贴上漂亮的及时贴，把小罐子变成一个个可爱的小动物，真是好玩又漂亮。孩子们挑选着自己喜欢的小动物高跷，练习着踩高跷，真是开心极了。
五、探索运动器械玩法，充分发挥幼儿创造力
在活动中孩子们通过探索，创造了许多种玩法。如在探索“有趣的轮胎”活动中，有的孩子坐在轮胎中心，另一幼儿拉车走；有的把轮胎推成小高山，爬轮胎山；有的把轮胎摆成一定的图形进行跳跃练习；有的把轮胎竖起，让伙伴们钻洞 在一系列的综合活动中，孩子们的口语表达能力明显提高，其创造力、 想象力及交往能力也有了很大的提高。
六、合理搭配使用体育运动器械
器械合理搭配，不仅能提高幼儿活动的兴趣，还可以达到多项锻炼的目的。如幼儿在玩小推车时，单纯地只是来来回回地 推空车会让幼儿感觉到很枯燥，如果我们再把球装扮成西瓜，或者一些装满东西的布袋，让幼儿体验搬运“西瓜”“粮食”的感 觉，他们会乐此不疲的。在这种活动中，孩子们不仅得到了身体上的锻炼，而且还体会到了劳动的艰辛与快乐。
幼儿体育活动中运动器械的选择十分重要，它关系到活动目标的实现程度，关系到幼儿动作技能的掌握程度，同时它还会影响幼儿参与活动的兴趣。作为孩子们的引导者，教师在活动中要做个有心人，时时注意幼儿的实际需要，尽量减少孩子的心理和生理负担，科学合理地安排每一次的活动，合理地选择并利用体 育运动器械，注意活动的密度和强度、活动的动静交替和整合等多种因素，在实践中不断地反思、不断地调整、不断地总结，让每一名幼儿都健康发展，快乐成长！