独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。

　　孩子初入园，就可进行独立自主能力的培养。让孩子从小学会独立自主，应做到如下几个方面：正确地认识和理解孩子，要了解孩子在这个年龄段所普遍具备的各种能力。知道在这个年龄，孩子应该会做什么事情了，那么就可以放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。就像我们班的王涛小朋友，太过依赖奶奶，六岁了还不会自己穿衣服，在我和家长沟通后的共同努力下，王涛没到一个星期就学会了自己穿衣穿鞋，他骄傲地跑到我面前告诉我，“老师，今天是我自己穿衣服的。”

　　还要了解孩子的“特别性”。知道孩子有哪些与其他孩子不同的地方，对这些特别之处，要相应地采取特别的教育。如有的能力是孩子的强项，那么可以用更高的标准来要求他；若孩子生性敏感、胆小，那么应该多鼓励他大胆尝试。班里的吴依雯小朋友性格内向、胆小，初入园时，每天上午都要一个人坐在小凳子上啼哭很长时间，也不敢和其他小朋友一起玩。我下意识地经常鼓励她，在孩子面前表扬她，渐渐地，她开始主动和小朋友说话，一起玩了。

　　给予充分的活动自由。孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的。要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。昨天的自主活动课，我教孩子折扇子。有的小朋友手很灵巧，一会儿就折好了，还折得有模有样的。可有几个小朋友不肯认真，跑过来求我，“老师，你帮我折好不好？”我拿了一张纸，“来，老师和你一起折，谁折得好有小红花”他们一下子起劲了，跟着我有板有眼地折起来，后都折出了很像样的扇子。

　　与孩子建立亲密的亲子关系，让孩子充分感受到爱。因为独立自主性的培养，需要以孩子的信任感和安全感为基础。只有当孩子相信，在他遇到困难时一定会得到帮助，他才有可能放心大胆地去探索外界和尝试活动。因此，在孩子活动时，老师应该陪伴在身边，给予鼓励。

　　循序渐进，不随便批评。独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行。切不可急于求成，对孩子的发展做出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子一时没有达到你的要求，就横加斥责。老师可以因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情，并适时地提供适当的帮助、指导和赞美，让孩子享受到成功的快乐。

　　给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。你的一举一动，还有你的品质，都是孩子学习和模仿的榜样。所以，先从你自己的独立自主做起吧。